segunda-feira, 25 de abril de 2011

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação
Nome do cursista
ILMA RODRIGUES DA SILVA
Nome da Escola: Escola Municipal William Castelo Branco Martins                                             Local (cidade/estado)  Araguaína - Tocantins        
Série:  9º anos  "A"  e  "B"                                                                  Número de alunos: 45   
Professores envolvidos:
Nelma Coelho da Silva, Elisabete Fermino, Honorato Ribeiro e Ilma Rodrigues da Silva
           
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Por que os alunos não conseguem relacionar as ferramentas do computador e de comunicação da internet com os conteúdos vistos em sala de aula na construção de conhecimentos?  Tema: "A utilização do gmail como ferramenta de construção de conhecimento na leitura, interpretação e produção de textos".
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa
Vivemos uma época de mudanças muito rápidas, mergulhados num mundo de palavras e imagens que são divulgadas pelos mais diversos tipos de tecnologias. A escola de hoje deve adequar-se a todo esse avanço tecnológico, viabilizando situações que promovam a interação e a imersão nessa nova cultura digital.
No ano de 2010 esta U.E foi contemplada pelo MEC com o projeto UCA (Um computador por aluno) e em decorrência disso, torna-se necessário associarmos a prática pedagógica às ferramentas  disponibilizadas pelo laptop.
Dessa maneira, esse projeto busca através das ações propostas, mostrar e incentivar a prática da leitura e escrita de textos, criando em nossos educandos o hábito da leitura independente, da pesquisa e da utilização de novos recursos para a aquisição de novos conhecimentos.
Objetiva fortalecer e ampliar culturalmente seus horizontes, tornar seus textos mais expressivos, facilitando assim, o entendimento e o desenvolvimento do raciocínio lógico.

Por que?

4. Objetivo (s)
Geral: Desenvolver atividades teóricas e práticas utilizando o laptop e o gmail, como forma de desenvolver a leitura, interpretação e produção de textos diversos.
Específicos: 
l        Conhecer e utilizar as ferramentas do laptop;
l        Criar arquivos e pastas (Editor de texto Kword);
l        Editar e salvar textos (Editor de texto Kword);
l        Criar tabelas e gráficos (Kspread);
l        Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares.
l        Criar e utilizar o gmail como forma de interação entre professores e alunos nas atividades escolares.
O que vamos fazer?

5. Conteúdos
Língua Portuguesa: Leitura, interpretação e produção de textos diversos.
Matemática: Construção e interpretação de gráficos e tabelas.
Religião: Leitura, interpretação de textos e imagens.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais) 

6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Matemática e Religião

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
O projeto: "A utilização do gmail como ferramenta de construção de conhecimento na leitura, interpretação e produção de textos" será executado com alunos do 9º ano "A" e "B" desta U.E e todas as ações desenvolvidas estão classificadas em momentos, cujos seguem abaixo descritos.
l        1º momento: Conversa informal sobre a importância do projeto a ser desenvolvido. Coleta e análise de dados coletados a partir de questionário aplicado.
l        2º momento: Trabalhar com a criação de arquivos e pastas, utilizando o editor de texto Kword, afim dos alunos terem onde arquivar suas atividades.
l        3º momento: Continuar trabalhando o editor de texto Kword e seus recursos na produção de um pequeno texto de apresentação pessoal, segundo roteiro apresentado pelos professores.
l        4º momento: utilizar o Kspread na construção de gráfico demonstrativo dos dados coletados no questionário aplicado no 1º momento.
l        5º momento: Criação e utilização de gmail, que será de uso exclusivo dos alunos para a realização das atividades propostas. O gmail deve ser nomeado da seguinte forma: Nome do aluno+nome da escola+ano/turma. Exemplo: mariawilliam9a@gmail.com
l        6º momento: Trabalhar a interação entre as turmas (matutino e vespertino) através do envio de e-mail da apresentação pessoal a dois colegas, devendo cada aluno enviar um comentário sobre as apresentações recebidas. Após isso, os professores conduzirão uma conversa informal a respeito do valor do planejamento pessoal e profissional em nossas vidas, estimulando os alunos a expor seu ponto de vista. Posteriormente, assistir o vídeo enviado pela Profª Elisabete e enviar um texto reflexivo sobre o mesmo para o gmail da professora.
l        7º momento:  Divisão das turmas em grupos (6 ou 7 integrantes) para o desenvolvimento de pesquisa sobre temas sugeridos pelos próprios alunos, onde cada grupo deverá apresentar aos demais um vídeo, um texto reflexivo e um gráfico demonstrativo sobre o tema escolhido. Essa apresentação servirá como instrumento de avaliação das disciplinas envolvidas.
Cronograma:
l        15 a 29/04/2011 : Atividades referentes ao 1º e 2º momentos.
l        02 a 13/05/2011 : Atividades referentes ao 3º e 4º momentos.
l        16 a 31/052011  : Atividades referentes ao 5º e 6º momentos.
l        01 a 17/06/2011 : Atividades referentes ao 7º momento.

Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
l        Pedagógicos:  Papel A-4, material didático do aluno, revistas jornais, livros diversos, quadro negro, giz, transparência.
l        Tecnológicos:  Laptop UCA, televisão, aparelho de DVD,  retroprojetor, data show, internet e câmera digital.
l        Humanos :  Professores, alunos e demais integrantes da equipe escolar.

9. Registro do processo
O registro das ações apresentadas neste projeto acontecerá por meio de fotos, atividades, vídeos e depoimentos das pessoas envolvidas.

10. Avaliação e Resultados esperados
 O  aluno será avaliado durante todo o projeto e sua apresentação final descrita no 7º momento das metodologias propostas.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog dos professores envolvidos, blog da escola, portfólio dos cursistas  envolvidos no projeto no ambiente colaborativo e-proinfo e Portal do professor.
Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas
GIOVANNI JUNIOR, José Ruy; CASTRUCCI, Benedicto. A Conquista da Matemática. Edição renovada. São Paulo: FTD, 2009, p. 07 a 28.

Programa Gestão da Aprendizagem Escolar-GESTAR II. Matemática: Caderno de Teoria e Prática 2- TP2: matemática na alimentação e nos impostos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008, p. 131 a 141.

PRADO, Maria Elisabette Brisola; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Elaboração de projetos: guia do cursista. 1ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação à Distância, 2009.

BASTOS, Beth. Introdução à educação digital: caderno de estudo e prática. 1ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da educação à Distância,2008.

ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini. Informática e a Formação de Professores. 1ª edição. volumes 1 e 2. Brasília, 2000.

LINUX educacional 2.0. Pegadas na areia PC BR Office. Araguaína, Abril, 2011. Disponível em < http//www.youtube.com/watch?V= COT MUX e 6gM.

LINUX educacional 2.0. A Parábola do rico e Lázaro PC BR Office. Araguaína, Abril, 2011. Disponível em <http//www.youtube.com/watch?V=GRLV_RTC.
Sites, vídeos, livros...filmes






terça-feira, 5 de outubro de 2010