ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO
1. Identificação
Nome do cursista | ILMA RODRIGUES DA SILVA |
Nome da Escola: Escola Municipal William Castelo Branco Martins Local (cidade/estado) Araguaína - Tocantins | |
Série: 9º anos "A" e "B" Número de alunos: 45 | |
Professores envolvidos: Nelma Coelho da Silva, Elisabete Fermino, Honorato Ribeiro e Ilma Rodrigues da Silva |
2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Por que os alunos não conseguem relacionar as ferramentas do computador e de comunicação da internet com os conteúdos vistos em sala de aula na construção de conhecimentos? Tema: "A utilização do gmail como ferramenta de construção de conhecimento na leitura, interpretação e produção de textos". |
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?
3. Justificativa
Vivemos uma época de mudanças muito rápidas, mergulhados num mundo de palavras e imagens que são divulgadas pelos mais diversos tipos de tecnologias. A escola de hoje deve adequar-se a todo esse avanço tecnológico, viabilizando situações que promovam a interação e a imersão nessa nova cultura digital. No ano de 2010 esta U.E foi contemplada pelo MEC com o projeto UCA (Um computador por aluno) e em decorrência disso, torna-se necessário associarmos a prática pedagógica às ferramentas disponibilizadas pelo laptop. Dessa maneira, esse projeto busca através das ações propostas, mostrar e incentivar a prática da leitura e escrita de textos, criando em nossos educandos o hábito da leitura independente, da pesquisa e da utilização de novos recursos para a aquisição de novos conhecimentos. Objetiva fortalecer e ampliar culturalmente seus horizontes, tornar seus textos mais expressivos, facilitando assim, o entendimento e o desenvolvimento do raciocínio lógico. |
|
Por que?
4. Objetivo (s)
Geral: Desenvolver atividades teóricas e práticas utilizando o laptop e o gmail, como forma de desenvolver a leitura, interpretação e produção de textos diversos. Específicos: l Conhecer e utilizar as ferramentas do laptop; l Criar arquivos e pastas (Editor de texto Kword); l Editar e salvar textos (Editor de texto Kword); l Criar tabelas e gráficos (Kspread); l Refletir sobre as possibilidades de utilização do correio eletrônico nas atividades escolares. l Criar e utilizar o gmail como forma de interação entre professores e alunos nas atividades escolares. |
O que vamos fazer?
5. Conteúdos
Língua Portuguesa: Leitura, interpretação e produção de textos diversos. Matemática: Construção e interpretação de gráficos e tabelas. Religião: Leitura, interpretação de textos e imagens. |
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)
6. Disciplinas envolvidas
Língua Portuguesa, Matemática e Religião |
7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
O projeto: "A utilização do gmail como ferramenta de construção de conhecimento na leitura, interpretação e produção de textos" será executado com alunos do 9º ano "A" e "B" desta U.E e todas as ações desenvolvidas estão classificadas em momentos, cujos seguem abaixo descritos. l 1º momento: Conversa informal sobre a importância do projeto a ser desenvolvido. Coleta e análise de dados coletados a partir de questionário aplicado. l 2º momento: Trabalhar com a criação de arquivos e pastas, utilizando o editor de texto Kword, afim dos alunos terem onde arquivar suas atividades. l 3º momento: Continuar trabalhando o editor de texto Kword e seus recursos na produção de um pequeno texto de apresentação pessoal, segundo roteiro apresentado pelos professores. l 4º momento: utilizar o Kspread na construção de gráfico demonstrativo dos dados coletados no questionário aplicado no 1º momento. l 5º momento: Criação e utilização de gmail, que será de uso exclusivo dos alunos para a realização das atividades propostas. O gmail deve ser nomeado da seguinte forma: Nome do aluno+nome da escola+ano/turma. Exemplo: mariawilliam9a@gmail.com l 6º momento: Trabalhar a interação entre as turmas (matutino e vespertino) através do envio de e-mail da apresentação pessoal a dois colegas, devendo cada aluno enviar um comentário sobre as apresentações recebidas. Após isso, os professores conduzirão uma conversa informal a respeito do valor do planejamento pessoal e profissional em nossas vidas, estimulando os alunos a expor seu ponto de vista. Posteriormente, assistir o vídeo enviado pela Profª Elisabete e enviar um texto reflexivo sobre o mesmo para o gmail da professora. l 7º momento: Divisão das turmas em grupos (6 ou 7 integrantes) para o desenvolvimento de pesquisa sobre temas sugeridos pelos próprios alunos, onde cada grupo deverá apresentar aos demais um vídeo, um texto reflexivo e um gráfico demonstrativo sobre o tema escolhido. Essa apresentação servirá como instrumento de avaliação das disciplinas envolvidas. Cronograma: l l l l |
Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)
8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
l Pedagógicos: Papel A-4, material didático do aluno, revistas jornais, livros diversos, quadro negro, giz, transparência. l Tecnológicos: Laptop UCA, televisão, aparelho de DVD, retroprojetor, data show, internet e câmera digital. l Humanos : Professores, alunos e demais integrantes da equipe escolar. |
9. Registro do processo
O registro das ações apresentadas neste projeto acontecerá por meio de fotos, atividades, vídeos e depoimentos das pessoas envolvidas. |
10. Avaliação e Resultados esperados
O aluno será avaliado durante todo o projeto e sua apresentação final descrita no 7º momento das metodologias propostas. |
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog dos professores envolvidos, blog da escola, portfólio dos cursistas envolvidos no projeto no ambiente colaborativo e-proinfo e Portal do professor. |
Poster, Painel, Blog, Evento.....
12. Referências Bibliográficas
GIOVANNI JUNIOR, José Ruy; CASTRUCCI, Benedicto. A Conquista da Matemática. Edição renovada. São Paulo: FTD, 2009, p. Programa Gestão da Aprendizagem Escolar-GESTAR II. Matemática: Caderno de Teoria e Prática 2- TP2: matemática na alimentação e nos impostos. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação Básica, 2008, p. PRADO, Maria Elisabette Brisola; ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Elaboração de projetos: guia do cursista. 1ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da Educação à Distância, 2009. BASTOS, Beth. Introdução à educação digital: caderno de estudo e prática. 1ª edição. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria da educação à Distância,2008. ALMEIDA, Maria Elisabeth Bianconcini. Informática e a Formação de Professores. 1ª edição. volumes 1 e 2. Brasília, 2000. LINUX educacional 2.0. Pegadas na areia PC BR Office. Araguaína, Abril, 2011. Disponível em < http//www.youtube.com/watch?V= COT MUX e 6gM. LINUX educacional 2.0. A Parábola do rico e Lázaro PC BR Office. Araguaína, Abril, 2011. Disponível em <http//www.youtube.com/watch?V=GRLV_RTC. |
Sites, vídeos, livros...filmes